校园文学【同题小诗赛】第11期【立冬寒窗】诗精选
2020-11-17 22:55:17 作者：中诗论坛 | 来源：中诗网 | 阅读： 次
中诗论坛校园文学同题诗精选。本期作者陈中明、陈锐、古不为、胡有琪、中沙河、清河、
●立冬寒窗
文/陈中明
敞开心扉 让梦进入梦
把灌满身躯的风雨雷电
以及堆积的酷暑寒霜
小心翼翼地倒出来
掏出存放在思维里的一束束阳光
将这些带血的酷暑寒霜风雨雷电
揉和成文字的煤球
用心灵的火柴点燃诗的炉火
温暖每一个寒冷的夜
给苦涩黯淡的生活增色
映照寒窗的炉火煮沸希冀的春天
【自我注解】：我是一个爱写诗的农民工，在漫长的冬日般的严寒中漂泊为生。像一个寒窗学子，唯以诗修身养性。在诗中抒发情感，以诗的炉火温暖生活，忘却孤独烦忧，诗成为精神之精神。诗，是我通往春天的路。即便寒风凛冽、冰冻三尺又何妨。
【徐一川简评（特邀）】：作者运用了巧妙的联想，直接进入，化风雨雷电酷暑寒霜等天象为丰富的心象，抒怀言志，“文字的煤球”、“诗的炉火”、“煮沸春天”，这些意旨鲜明的语言表达，都强烈突出了诗人不畏逆境，坚持自我的精神和气概。
【刘洪泉解读（特邀）】：生活给以冰霜，诗人报之以微笑。全诗以乐观向上的情绪感染读者，给人温暖，给人力量。
【杲子解读】：小诗运用暗喻、象征、借代、通感等手法，营造一个诗人在立冬寒窗苦心创作的情景，他用诗歌取暖，把诗歌作为心灵和希望的寄托。
【依然点评】：这首就诗人说的那样，诗歌语句充满了向上激情，每一句都积极向上用了比喻，句子鲜明，诗人最后写道:"将这些带血的酷暑寒霜风雨雷电，揉和成文字的煤球，用心灵的火柴点燃诗的炉火，温暖每一个寒冷的夜，给苦涩黯淡的生活增色，这些句是诗人用来激励自己奋发即使在逆境中，永不绝望。
●立冬寒窗
文/陈锐
土有根，生金
季节有枝蔓，生喜怒哀乐
校园有小庭院大情怀
有相遇、寻觅、快乐、伤痕和祈祷
大风虚度
岁月把时空推至深处
面对遍地的白
泥土依然尽情呈现它的红橙黄绿青蓝紫
那些卑微的生命依然尽情吮吸
七彩瓷质的明喻
没有不愿远去的流水
没有不匹配绿植的土地。如今才知道
在那个寒冬里，温暖的血液
几乎已被我们全部掏空
【自评】：泥土了解季节，深知花草。寒窗前，学子的追求没有停止，师长更是倾其了所有。
【徐一川简评（特邀）】：作品以理性审慎的笔触，运用类比和虚实结合的手法层层推进、深入，情思感怀亦随之蒸腾、升华。思辨性的叙议中，亦不乏画面色彩和诗性融入。由“卑微到“七彩瓷质”，正是平凡的我们历经寒窗后的生命飞跃。
【炫东点评（特邀）】：诗风粗犷、硬朗，诗意诗句提炼的比较到位，是一首不错的作品。唯一遗憾的就是最后两句经不住推敲。建议修改为：
在那个寒冬，温暖
成为掏空我们的全部理由
【杲子解读】：立冬后，万物沉寂；但霜雪掩盖之下，泥土之中，犹有抑止不住的生长。在此诗中，地表成为一扇固定的寒窗；有心之人，自能穿透地核，探寻幽秘的境界。
●立冬寒窗
文/古不为
来到这个金光灿烂的站台
岁月转了车，要回到一朵雪花的故乡
一条河，三十八年那么宽
对岸朗朗的书声，伫立成一座高山
山上的教室有凛冽冷峻的目光
一颗心犹壮，想重回少年，再来一次
完美无双的登攀
【自评】：以一个趋于老年的目光和心理切入。头两句写立冬，把立冬比喻为一个金光灿烂的站台，岁月再次换乘，搭上冬季的快车。后面五句写寒窗。作者记起38年前自己的学生时代，十年寒窗，书山有路勤为径，多想再回到少年，重新开启更加完美无双的人生。
【徐一川简评（特邀）】：作品以大气宏阔的想象和比拟，形象化地呈现出波澜起伏般的时空感。情思浩荡，诗意葱茏，颇有“老骥伏枥志在千里”的气势，呈现出诗人豪迈激越的人生态度，情感真挚浓烈。
【杲子解读】：人生步入老年，如节令之至立冬。社会与校园之间的界河，逐年加宽；对岸的读书声，也在仰望间越来越高远飘渺。但诗人仍想泅渡过去，“想重回少年，再来一次/完美无双的登攀”。
●立冬寒窗
文/胡有琪
面对太阳的一张苦瓜脸
窗寒
墙脚下的一棵老树
开始跺脚
树叶顿时大哗 欲学雁飞
有风声救急
叼出朗朗书声一片 向南方而去
只有一杯茶
苦无法吐 涩又无法咽
此时 出走的秋天已忘了菊花还在背书
【自评】：冷自今日起，但书声不冷。立冬了，人要添衣，但更要立志。书，助你温暖！
【徐一川简评（特邀）】：作品通篇运用了拟人手法，生动、灵活、形象，“太阳的苦瓜脸”、“老树跺脚”、“风声叼出书声”、“出走的秋天忘了菊花还在背书”.....这些场景的描述，风趣幽默，画面鲜活，既抓住了立冬的特色，又含蓄地点出了读书立志予人灵魂的洗涤、精神的富足，正如菊花傲霜耐寒的高贵品性。
【刘洪泉解读（特邀）】：立冬，大地呈萧索之态，朗朗书声，给大地平添无限生机。一二小节反衬，突出了学子孜孜以求，搏击人生的高远志趣。
●立冬寒窗
文|中沙河
一对梁祝飞出窗外，在春天
她们是蝴蝶，而现在
是埋葬深秋的枯骨。月光如此冷峻
灯花与窗影，在浪漫与固守中
完成一次次见证，同窗与苦读
破茧与成蝶，其实就是
一个共同成长的必由之途
不需要凿壁借光，不需要悬梁刺股
颜如玉和黄金屋里，也不再
娇养功名利禄。而此时
键盘敲击的窸窣声里，是一串
不可磨灭的音符，穿越
时光千年的刻度，抵达恒久与辽阔
唤醒灵魂深处，那间沉睡的茅庐
明月装饰窗口，你装饰梦的埠头
【自评】：第一段是历史，第二段是今天。由古至今，寒窗都是影射艰苦勤学的别词，通往功名利禄的捷径，有凄凉的浪漫，也有快乐的艰辛。寒窗下的梦想，让那些初出茅庐的学子，无不怀揣对未来满腔的期待和憧憬，更是在理想与现实的落差中，对前途和命运的坚定向往和抗争。
【徐一川简评（特邀）】：第一节以梁祝化蝶的传说切入，既是一种象征，也为作品增添了浪漫色彩和悲而不伤的诗意氛围；第二节进一步借用古人读书的历史典故，借古喻今，古今观照。时空的变幻，蕴藏着人类社会进步和共同成长的“必由之途”。结尾化用了卞之琳的经典名句，“梦的埠头”既增添了新意，也抵达了诗核——“破茧成蝶、唤醒沉睡的茅庐”。作品笔力遒劲，蕴意丰厚。
●立冬寒窗
文/清河
敞开心扉，是冷冽的遥望
空旷的炊烟，弯成我心中的飞桥
背后有那横陈最熟悉的影子
那条绿色小径
就像我祖母披肩的羽穗
鸭舌帽每次路过
口哨会临摹出一只嘹亮的金丝雀
一高一低从柔美的眼波里洋溢
推开窗户
那些暮色抱山而来
而我，只允许月光入夜酝酿
【且行且品且悟解读（网摘）】：围绕乡愁。内心，时空变幻，推窗的现实元素提升了整诗的张力和层次，相互联接自然，呈现朦胧力度适到好处。
【徐一川简评（特邀）】：作品抓住立冬逐渐寒凉的节气特征，笔触细腻，将场景勾勒、动作细节的描摹与心境互相映衬、交融，“炊烟弯成心中的飞桥”、“绿色小径像祖母披肩的羽穗”，诗人借景抒怀，意境幽远空灵，气息婉转流畅。
【炫东点评（特邀）】：首尾既有呼应，又有递进、延续和升华。全诗较为质朴、真实，虽然没有思想深度，却自有一番意境。
【依然点评】：整首诗歌有思想内涵，饱含着深情，层次分明，描写景物的仔细，从一开始敞开心扉，冷凛的仰望到最后月光的酝酿每一句都生动形象，诗歌句子娴熟，意境深刻，有张力，给人留下难忘的印象。
把灌满身躯的风雨雷电
以及堆积的酷暑寒霜
小心翼翼地倒出来
掏出存放在思维里的一束束阳光
将这些带血的酷暑寒霜风雨雷电
揉和成文字的煤球
用心灵的火柴点燃诗的炉火
温暖每一个寒冷的夜
给苦涩黯淡的生活增色
映照寒窗的炉火煮沸希冀的春天
【自我注解】：我是一个爱写诗的农民工，在漫长的冬日般的严寒中漂泊为生。像一个寒窗学子，唯以诗修身养性。在诗中抒发情感，以诗的炉火温暖生活，忘却孤独烦忧，诗成为精神之精神。诗，是我通往春天的路。即便寒风凛冽、冰冻三尺又何妨。
【徐一川简评（特邀）】：作者运用了巧妙的联想，直接进入，化风雨雷电酷暑寒霜等天象为丰富的心象，抒怀言志，“文字的煤球”、“诗的炉火”、“煮沸春天”，这些意旨鲜明的语言表达，都强烈突出了诗人不畏逆境，坚持自我的精神和气概。
【刘洪泉解读（特邀）】：生活给以冰霜，诗人报之以微笑。全诗以乐观向上的情绪感染读者，给人温暖，给人力量。
【杲子解读】：小诗运用暗喻、象征、借代、通感等手法，营造一个诗人在立冬寒窗苦心创作的情景，他用诗歌取暖，把诗歌作为心灵和希望的寄托。
【依然点评】：这首就诗人说的那样，诗歌语句充满了向上激情，每一句都积极向上用了比喻，句子鲜明，诗人最后写道:"将这些带血的酷暑寒霜风雨雷电，揉和成文字的煤球，用心灵的火柴点燃诗的炉火，温暖每一个寒冷的夜，给苦涩黯淡的生活增色，这些句是诗人用来激励自己奋发即使在逆境中，永不绝望。
●立冬寒窗
文/陈锐
土有根，生金
季节有枝蔓，生喜怒哀乐
校园有小庭院大情怀
有相遇、寻觅、快乐、伤痕和祈祷
大风虚度
岁月把时空推至深处
面对遍地的白
泥土依然尽情呈现它的红橙黄绿青蓝紫
那些卑微的生命依然尽情吮吸
七彩瓷质的明喻
没有不愿远去的流水
没有不匹配绿植的土地。如今才知道
在那个寒冬里，温暖的血液
几乎已被我们全部掏空
【自评】：泥土了解季节，深知花草。寒窗前，学子的追求没有停止，师长更是倾其了所有。
【徐一川简评（特邀）】：作品以理性审慎的笔触，运用类比和虚实结合的手法层层推进、深入，情思感怀亦随之蒸腾、升华。思辨性的叙议中，亦不乏画面色彩和诗性融入。由“卑微到“七彩瓷质”，正是平凡的我们历经寒窗后的生命飞跃。
【炫东点评（特邀）】：诗风粗犷、硬朗，诗意诗句提炼的比较到位，是一首不错的作品。唯一遗憾的就是最后两句经不住推敲。建议修改为：
在那个寒冬，温暖
成为掏空我们的全部理由
【杲子解读】：立冬后，万物沉寂；但霜雪掩盖之下，泥土之中，犹有抑止不住的生长。在此诗中，地表成为一扇固定的寒窗；有心之人，自能穿透地核，探寻幽秘的境界。
●立冬寒窗
文/古不为
来到这个金光灿烂的站台
岁月转了车，要回到一朵雪花的故乡
一条河，三十八年那么宽
对岸朗朗的书声，伫立成一座高山
山上的教室有凛冽冷峻的目光
一颗心犹壮，想重回少年，再来一次
完美无双的登攀
【自评】：以一个趋于老年的目光和心理切入。头两句写立冬，把立冬比喻为一个金光灿烂的站台，岁月再次换乘，搭上冬季的快车。后面五句写寒窗。作者记起38年前自己的学生时代，十年寒窗，书山有路勤为径，多想再回到少年，重新开启更加完美无双的人生。
【徐一川简评（特邀）】：作品以大气宏阔的想象和比拟，形象化地呈现出波澜起伏般的时空感。情思浩荡，诗意葱茏，颇有“老骥伏枥志在千里”的气势，呈现出诗人豪迈激越的人生态度，情感真挚浓烈。
【杲子解读】：人生步入老年，如节令之至立冬。社会与校园之间的界河，逐年加宽；对岸的读书声，也在仰望间越来越高远飘渺。但诗人仍想泅渡过去，“想重回少年，再来一次/完美无双的登攀”。
●立冬寒窗
文/胡有琪
面对太阳的一张苦瓜脸
窗寒
墙脚下的一棵老树
开始跺脚
树叶顿时大哗 欲学雁飞
有风声救急
叼出朗朗书声一片 向南方而去
只有一杯茶
苦无法吐 涩又无法咽
此时 出走的秋天已忘了菊花还在背书
【自评】：冷自今日起，但书声不冷。立冬了，人要添衣，但更要立志。书，助你温暖！
【徐一川简评（特邀）】：作品通篇运用了拟人手法，生动、灵活、形象，“太阳的苦瓜脸”、“老树跺脚”、“风声叼出书声”、“出走的秋天忘了菊花还在背书”.....这些场景的描述，风趣幽默，画面鲜活，既抓住了立冬的特色，又含蓄地点出了读书立志予人灵魂的洗涤、精神的富足，正如菊花傲霜耐寒的高贵品性。
【刘洪泉解读（特邀）】：立冬，大地呈萧索之态，朗朗书声，给大地平添无限生机。一二小节反衬，突出了学子孜孜以求，搏击人生的高远志趣。
●立冬寒窗
文|中沙河
一对梁祝飞出窗外，在春天
她们是蝴蝶，而现在
是埋葬深秋的枯骨。月光如此冷峻
灯花与窗影，在浪漫与固守中
完成一次次见证，同窗与苦读
破茧与成蝶，其实就是
一个共同成长的必由之途
不需要凿壁借光，不需要悬梁刺股
颜如玉和黄金屋里，也不再
娇养功名利禄。而此时
键盘敲击的窸窣声里，是一串
不可磨灭的音符，穿越
时光千年的刻度，抵达恒久与辽阔
唤醒灵魂深处，那间沉睡的茅庐
明月装饰窗口，你装饰梦的埠头
【自评】：第一段是历史，第二段是今天。由古至今，寒窗都是影射艰苦勤学的别词，通往功名利禄的捷径，有凄凉的浪漫，也有快乐的艰辛。寒窗下的梦想，让那些初出茅庐的学子，无不怀揣对未来满腔的期待和憧憬，更是在理想与现实的落差中，对前途和命运的坚定向往和抗争。
【徐一川简评（特邀）】：第一节以梁祝化蝶的传说切入，既是一种象征，也为作品增添了浪漫色彩和悲而不伤的诗意氛围；第二节进一步借用古人读书的历史典故，借古喻今，古今观照。时空的变幻，蕴藏着人类社会进步和共同成长的“必由之途”。结尾化用了卞之琳的经典名句，“梦的埠头”既增添了新意，也抵达了诗核——“破茧成蝶、唤醒沉睡的茅庐”。作品笔力遒劲，蕴意丰厚。
●立冬寒窗
文/清河
敞开心扉，是冷冽的遥望
空旷的炊烟，弯成我心中的飞桥
背后有那横陈最熟悉的影子
那条绿色小径
就像我祖母披肩的羽穗
鸭舌帽每次路过
口哨会临摹出一只嘹亮的金丝雀
一高一低从柔美的眼波里洋溢
推开窗户
那些暮色抱山而来
而我，只允许月光入夜酝酿
【且行且品且悟解读（网摘）】：围绕乡愁。内心，时空变幻，推窗的现实元素提升了整诗的张力和层次，相互联接自然，呈现朦胧力度适到好处。
【徐一川简评（特邀）】：作品抓住立冬逐渐寒凉的节气特征，笔触细腻，将场景勾勒、动作细节的描摹与心境互相映衬、交融，“炊烟弯成心中的飞桥”、“绿色小径像祖母披肩的羽穗”，诗人借景抒怀，意境幽远空灵，气息婉转流畅。
【炫东点评（特邀）】：首尾既有呼应，又有递进、延续和升华。全诗较为质朴、真实，虽然没有思想深度，却自有一番意境。
【依然点评】：整首诗歌有思想内涵，饱含着深情，层次分明，描写景物的仔细，从一开始敞开心扉，冷凛的仰望到最后月光的酝酿每一句都生动形象，诗歌句子娴熟，意境深刻，有张力，给人留下难忘的印象。
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