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用理想照亮未来

——序康世海诗集《桃杏撷露》

2025-06-05 作者:王立世 | 来源:中诗网 | 阅读:
王立世,中国作协会员,中国文艺评论家协会会员,《名作欣赏》学术顾问、《诗篱笆》创办者之一。在《诗刊》《创世纪》《中国作家》等刊发表诗歌1500多首,在《诗探索》《江南诗》《人民日报·海外版》等国内外多家报刊发表文学评论200多篇。诗歌代表作《夹缝》被《世界诗人》推选为2015“中国好诗榜”二十首之一,入选高三语文试题。诗歌入选《诗日子》《新世纪诗典》《中国新诗排行榜》等100多部选本。部分作品被译介到英美等国。


  与正儿八经的诗相比,康世海的诗不够正儿八经,书卷气一点也不浓,这正是他诗歌的特点。读者对新诗诟病最多的就是看不懂。康世海的诗却用人人都懂的大白话写成,一看就明白写的是什么,而且写的都是自己亲身经历的生活,接近原生态的生活,热气腾腾的生活,有真挚的情感,有深刻的体验,有鲜明的思想,像一股清流在冲刷着读者的灵魂。

  诗人大多个性凸出,极易与世俗产生这样那样的冲突。康世海长期在幼儿园工作并担任副园长,他与班子成员和谐相处,并肩作战,心往一处想,劲往一处使,赢得了家长和社会的广泛认可。《三驾马车》表达的就是班子成员彼此理解、互相欣赏、团结一致的心声。他对幼教工作的热爱与奉献,本身就是一首崇高的诗。他的《中共山西省委机关幼儿园园歌》旋律优美,情绪昂扬,寓意深刻。“果树茂”比喻孩子们茁壮成长;“百花香”比喻孩子们像花一样倾吐生命的芬芳;“梦想在发芽”,虽然用了通感手法,但感觉像口语一样,读起来朗朗上口,细品又余味不绝。他在《省政府机关幼儿园园歌》中写道:“一对雏鹰楼,两棵古槐树”。不但抓住了环境特征,而且意蕴深厚。雏鹰寓意孩子们展翅飞向知识的蓝天;古愧激励孩子们扎根祖国大地,守护好美丽家园。康世海在省委机关幼儿园工作二十八年后,调任到省政府机关幼儿园时,他百感交集,依依不舍,情不自禁地写下《二分八》。“二分”属于小我,这份职业成就了微不足道的自己。“八分”属于大我,照亮了祖国美好的未来。谁轻谁重,一看就明白。没有小我,何来大我?没有大我,小我还有什么存在的意义?在处理小我和大我的关系上,展现出一种“革命理想高于天”的胸怀和境界。在这首诗中,诗人把这二十八年比作“陈酿”,并“与明月举杯共祝”,坚信“28年的打磨,和以后/风雨的抛光/这轮明月,必将/照亮祖国大好河山”,诗人的理想和信仰暴露无遗。为什么人们喜欢把教师比作燃烧的蜡烛,其本质在于牺牲自己照亮他人的精神实质。康世海的诗歌释放的是正能量,宣扬的是主旋律,体现的是社会主义核心价值观。

  幼儿园和孩子们是康世海创作的丰富源泉。写“六一”儿童节的诗有两首,在《再庆“六一”》中写道:“树叶,模仿着孩子的表演,左右上下摆舞/鸟儿,踩着草坪上的叶影,学着孩子歌唱”。表面上写自然模仿孩子们,实际上孩子们也在模仿自然,二者存在互文。通过自然反衬出孩子们的天真无邪、活泼可爱。“呼啦呼啦的红旗,像是鼓掌,又像是敲鼓/手拉手的小彩旗/像是啦啦队员,加油欢呼/肩并肩的彩气球/是忠实的观众,全身贯注”。通过拟人,把儿童节的氛围渲染得风生水起。这首诗用意象表情达意,情与景达到了真正的交融。在《“六一”节孩子们的欢笑》中写道:“‘六一’节孩子的欢笑/六月二日还在回荡/六月三日才慢慢散去/到了六月四日还没有散尽”。用排比铺陈,一点不觉呆板。因为孩子们的笑是世界上最美的笑,是最让人难忘的笑。我当过五年中学老师,曾经写下“在孩子的世界里/我也变成了孩子”的童诗。诗人本质上是孩子,顾城是最典型的,他用一颗童心构筑起自己永不坍塌的童话世界。康世海也一样,每天和孩子们打交道,用童心抒写着自己对真善美不倦的追求。在《我》中写道:“我陪着他们一天天长大/ 他们轮流着 把我/一天一天变成孩子 ”。在《观幼儿园体操有感》中写道:“其实,人的一生/就是把自己/努力变成孩子”。在《春光美》中写道:“春天像个孩子/就是不想长大”。经过风风雨雨之后读这些诗,心灵的天空就会有彩虹再现。在康世海的诗里,孩子和老师无疑是主角,其他工作人员也风采照人。诗人为幼儿园保安写下《一块过门板》。“一块过门板”解除了孩子们的磕绊和家长的担心,凝聚着新时代保安保驾护航的责任感和为民服务的一腔热情。《玉兰花》把玉兰花与园服、园风、教工的性格巧妙地联系起来,形成互喻,彼此映衬,充满赞美之情。《春风里的妈妈》怀念严母恨铁不成钢,对儿子的打骂,结尾画龙点睛地写道:“原来心中的刺/却能盛开鲜艳的花”。这首诗唤醒老师们:严才是真正的爱。

  写幼儿的诗是康世海创作的重镇,也是他诗意栖居的突出表现。这本诗集,还有两大主题,一是抗疫,诗人写了抗疫歌曲《我们定胜利》,语调铿锵,充满力量,让我想起田间的抗日诗,在民族生死存亡的历史关头,鼓舞民众奋勇抗敌保家卫国。无论是外敌入侵,还是自然灾害,中华儿女都能团结一心,众志成城,战胜一切艰难险阻,这是宝贵的民族精神。《口罩》不仅仅是写疫情,已经升华到哲学的高度,获得深刻的社会学意义。二是扶贫,这部分诗,写到很多真实可信、感人至深的人和事,特别是诗人作词的《第一书记》,讴歌了第一书记为新农村建设奔走的精神影像,他们艰辛的足迹必将载入民族复兴的宏伟史册。

  康世海的诗,在一些专业诗人看来也许还不够尽善尽美,有点茹毛饮血的粗糙。在我看来,这正是很多专业诗人的软肋,也是康世海创作的优势所在。《诗经》是劳动的产物,《桃杏撷露》是工作的产物。诗人克服了文人的字正腔圆和无病呻吟,笔下的文字像泉水一样从内心深处喷涌而出,激情四射,真挚感人,即使运用一些修辞手法读者也浑然不知。他的诗贴近生活,写的是“真景物”,既具有坚实的质地,又具有自然的美。既具有朴实的情感,又具有清澈的思想,这就是王国维认定的境界。他的一些诗意象饱满,但与那些为意象而意象的诗截然不同,意象来自生活,完全是水到渠成,自然生成。康世海的诗重拾了新诗丢失的音乐性,明快的节奏与内心的旋律一致,适合朗诵或吟唱。他的诗貌似浅显,但常常蕴含着深刻的哲理,哲理不是从哲学家那里抄来的,而是从生活和自然中感悟到的,发现了的,挖掘出的,接地气,又具有令人警醒的思想力量。他的《云》就是一首耐人寻味的哲理诗,飘浮在现实的天空。总的来看,康世海的诗内容充实,情感真纯,思想明朗,具有积极向上的精神姿态。艺术上追求自然,如行云流水,常常又让读者感到云诡波谲。

  一个诗人如果被负面情绪控制,看什么也不顺眼,读多少书,也写不出激励人心的诗。康世海对自己平凡的幼教工作满怀热爱,对万众一心的抗疫充满信心,对扶贫攻坚全身心投入,这是他写诗的土壤与基石,也是他诗歌感动读者的重要原因。作为公民,我们不一定非要成为诗人,但应该像康世海那样,学会诗意地栖居,用诗歌点燃灵魂,用理想照亮未来,这样回首逝去的年华时,才不至于抱愧终身,生命才有价值和意义。

  原载《市场导报》2025年6月5日(有删节)

  康世海,笔名小海,山西大同人,山西作家协会会员,中华诗词学会会员,山西诗词学会会员。著有《成长》《落花集》和《小康路上》等。原创歌曲《第一书记》《驻村干部》《中共山西省委机关幼儿园园歌》《山西省人民政府机关幼儿园园歌》《风华九一》和《我们定胜利》等。